En voyant le thème pour ce dernier billet, je me suis
demandé ce que ce terme voulait bien dire! À la suite de quelques recherches,
j'ai réalisé que c'est ce que le cours de TIC en adaptation scolaire tentait de
nous faire découvrir, soit l'évolution du Web à travers plus d'interactions et
d'accessibilité. En effet, le blogue est un outil directement en lien avec cette
conception. Ce qui distingue les blogues actuels de ceux d'avant est tout le
côté interactif. Désormais, il est possible d'écrire des commentaires afin
d'amener la réflexion à un autre niveau en apportant d'autres points de vue. En
enseignement, le blogue pourrait avoir plusieurs utilités. J'ai trouvé ce
tableau sur le blogue de etudiant13! Voici ce qu'on peut y lire:
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Le blogue enseignant :
· Pour proposer des ressources
pédagogiques;
· Pour réfléchir sur sa pratique
professionnelle;
· Pour supporter un travail de
recherche ou pour gérer un projet;
· Pour fournir des informations
pratiques sur le cours;
· Pour prolonger le travail réalisé en
classe;
· Pour proposer des activités
pédagogiques.
Le blogue classe :
· Pour réaliser un projet pédagogique;
· Pour communiquer avec ses élèves;
· Pour que les élèves communiquent
entre eux;
· Pour que les élèves communiquent
avec l’extérieur.
Le blogue élève :
· Pour évaluer son travail tout au
long de l’année;
· Pour faire ses devoirs.
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Beaudin-Lecours,
M. (2008). Le Web 2.0. Vitrine
technologie éducation, 66(1)., cité
dans etudiant13. (2010, 13 juin). L'utilité du WEB 2.0. en enseignement???
Certainement!! [Billet de blogue] Repéré à http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/06/13/L-utilit%C3%A9-du-WEB-2.0-en-enseignement-Certainement!!
Comme nous l'avons appris dans le cours, pour être à l'aise
avec une nouvelle technologie, il faut prendre le temps de la découvrir, de
l'apprivoiser et de reconnaître sa valeur ajoutée. Il ne suffit pas d'utiliser
le plus de TIC possible, mais bien d'utiliser celles qui respectent les besoins
de nos élèves en adaptation scolaire en raison de leur pertinence. Également,
les élèves auxquels nous enseignerons auront été de plus en plus tôt initiés
aux technologies. Il est donc de notre devoir de les motiver à travers des
situations d'apprentissage-enseignement interactives qui mettront à profit
leurs connaissances du Web. Or, pour y parvenir, il faut que l'enseignant
connaisse les limites et les avantages des TIC et cela n'est possible qu'à
travers l'exercice de son esprit critique. L'enseignant est certainement la
personne la mieux outillée pour proposer des mesures d'aides technologiques à
ses élèves qui correspondront à leurs besoins et qui les aideront à pallier
leurs difficultés.
Aussi, les informations transmises par le Web sont rapides
et permettent de garder les élèves, habitués à cette frénésie dans tous les
autres aspects de leur vie, motivés et en alerte. Le Ministère de l'Éducation,
du Loisir et du Sport a même écrit à ce sujet que "les technologies de
l'information et de la communication peuvent servir d'accélérateur au
développement d'un large éventail de compétences du Programme de formation,
transversales comme disciplinaires" (Gouvernement du Québec, 2006, p.28).
La question n'est donc plus de déterminer si oui ou non les TIC sont à
prioriser en classe, puisque la réponse est totalement positive!
Je crois que l'enseignement grâce au concept de Web 2.0
peut être bénéfique pour nos futurs élèves en adaptation scolaire. En effet,
l'utilisation des blogues ou des réseaux sociaux, par exemple, pourrait leur
permettre d'apprendre de façon interactive grâce aux commentaires de leurs
pairs. De plus, le développement de compétences autres que disciplinaires
pourrait leur faire vivre des succès et leur faire découvrir l'étendue de leur
potentiel. Bref, je crois, que le Web 2.0 pourrait être bénéfique en classe
d'adaptation scolaire. Il ne nous reste plus qu'à l'expérimenter pour observer
concrètement les bienfaits de cette vision de partage.
Sources bibliographiques:
Beaudin-Lecours, M. (2008). Le Web 2.0. Vitrine technologie éducation,
66(1)., cité dans etudiant13.
(2010, 13 juin). L'utilité du WEB 2.0. en enseignement???
Certainement!! [Billet de blogue] Repéré à http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/06/13/L-utilit%C3%A9-du-WEB-2.0-en-enseignement-Certainement!!
Gouvernement du Québec. (2006). Programme de formation de l'école
québécoise. Repéré
à http://www1.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/primaire/index.asp?page=prform2001h
Bonjour Jade,
RépondreSupprimerD’abord, je tiens à te remercier pour ce billet, car celui-ci m’a permis de mieux comprendre le concept de web 2.0. Tout comme toi, je n’avais aucune idée de ce que représentaient ces termes.
Dans ton billet, tu nous informes que l’utilisation du web 2.0 peut être intéressante avec les élèves en adaptation scolaire, car celui-ci leur permet d’apprendre de manière interactive. Je trouve cette affirmation très pertinente puisque, comme nous l’avons vu dans plusieurs cours d’université, les apprentissages qui sont les plus intégrés et transférés par les élèves sont ceux dans lesquels ces derniers sont actifs. L’utilisation de blogues ou de réseaux sociaux répond à cet élément de l’apprentissage en rendant, selon moi, les apprentissages plus intéressants. L’échange de stratégies peut aussi se faire grâce à ces logiciels. Je trouve qu’il pourrait s’agir d’une bonne alternative aux fameux cours magistraux dans lesquels les élèves ne sont que des boites vides que l’on remplit. Au lieu que l’enseignant soit le seul expert de la matière, les élèves peuvent, par l’utilisation d’un blogue par exemple, devenir eux-aussi des experts de différentes informations, compétences, stratégies, etc.
D’un autre côté, tu nous rappelles l’importance que doit prendre la valeur ajoutée d’une technologie. Je dois avouer que j’avais de la difficulté à comprendre réellement cette importance, car selon moi, la valeur ajoutée à une technologie va dépendre de la manière d’utiliser cette dernière. Par contre, grâce à ton billet, je comprends concrètement que nous, en tant que futurs enseignants, devons en tenir compte, car comme tu le mentionnes ce n’est pas la quantité de TIC utilisées qui comptent, mais bien la qualité de celles-ci.
Merci pour ce partage.
Voici un document (en anglais) qui pourrait t’intéresser par rapport au lien entre la motivation et le web 2.0 :
http://maclab.guhsd.net/wp-content/uploads/2012/10/web20research.pdf